KOMPOSISI WAKTU PEMBELAJARAN DALAM BLENDED LEARNING
Sari
pengembangan berupa pembuatan website pembelajaran Matematika Ekonomi. Penelitian eksperimen
dilakukan dengan menggunakan 2 prosentase waktu pembelajaran yang berbeda. Kelas A dan B menggunakan
komposisi waktu pembelajaran 60% online 40% face to face, sedangkan kelas C dan D menggunakan
prosentase waktu pembelajaran 75% online 25% F2F.
Metode penelitian dilakukan dengan cara kualitatif dan kuantitatif. Metode kualitatif digunakan
melalui cara kuesioner kepada dosen dan mahasiswa untuk mengetahui pendapat mereka tentang efektifitas
pembelajaran blended learning. Metode kuantitatif digunakan melalui cara membandingkan hasil pretes dengan
postes dengan melakukan uji beda. Mengukur hasil pretes postes dimaksudkan untuk mengetahui prosentase
waktu pembelajaran terbaik dari 2 eksperimen prosentase waktu yang dilakukan.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) pembelajaran blended learning dengan komposisi waktu 60%
online 40% f2f lebih baik dari pembelajaran blended learning dengan komposisi waktu 75% online 25% f2f, (2)
kedua komposisi waktu pembelajaran belum dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan maksimal,
sehingga diperlukan eksperimen lanjutan agar dapat ditemukan komposisi waktu yang benar-benar tepat untuk
pembelajaran blended learning.
Teks Lengkap:
PDF (English)Referensi
Allen,EI.,Seaman,J.,& Garret,R. 2007. Blending In
The Extent and Promise of Blended
Education In The United States. Sloan-C™.
United State of America. hal-5.
Azis, Y.M. 2010. Kajian Pengaruh M-Learning
dalam Meningkatkan Hasil Belajar.
Prosiding Sentia. Volume 2, hal F.5-
,ISSN 2085-2347.
Azis, Y.M. 2011. Efektivitas B-Learning (Individu
vs Kelompok), Motivasi Berprestasi, Gaya
Belajar Terhadap Hasil Belajar dalam Mata
Kuliah Matematika. Prosiding Sentia 3, H-
, ISSN 2085-2347.
Azis, Y.M. 2013. The Effectiveness of Blended
learning, Prior Knowledge to the
Understanding Concept in Economics.
Educational Research International (ERint).
Volume 02 No. 02, Oktober 2013, ISSN :
-3713 L, ISSN : 2307 – 3721 Print
McGinnis, M. 2005. Building A Successful Blended
learning Strategy.
http://www.ltimagazine.com/ltimagazin
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.